Inclusión de personas en situación de discapacidad en la investigación interdisciplinaria en Facultad de Química

La presente propuesta aborda las barreras a la inclusión de universitarios en situación de discapacidad, en la investigación en el área química, desde una perspectiva interdisciplinaria. En química, la investigación se desarrolla en parte sustancial en laboratorios, esto caracteriza también a la docencia y la extensión en esta área. Actualmente las prácticas de laboratorio integran la currícula de todas las carreras de Facultad Química (FQ) de Udelar. Las mismas tienen requerimientos técnicos y de seguridad específicos, sin embargo, construcciones estandarizadas de materiales y edificios son barreras para personas en situación de discapacidad provocando que se sientan excluidas o se expongan a usar productos químicos y equipamiento en forma inadecuada o improvisada. Esto se suma a edificios sin estructura material y simbólica de accesibilidad. 
En FQ según relevamientos realizados, existen estudiantes y funcionarios en esta situación y por ello funciona un grupo de investigación y gestión, que promueve y desarrolla la inclusión.  Debido a que FQ es la única de su tipo en el país tiene que generar soluciones propias a necesidades y desafíos particulares. Asimismo, en Uruguay está en proceso de aprobación, la ley de empleo para personas con discapacidad. En el área química, importante sector de actividad económica, la inclusión es escasa especialmente en laboratorios y líneas de producción.
En este contexto, se propone realizar un estudio de diagnóstico e identificación de áreas de oportunidad y desafíos, así como implementar mejoras a escala piloto en laboratorios que sean ejemplos a seguir y al mismo tiempo generar espacios de formación a la comunidad universitaria y de trabajo interdisciplinario. 
Se propone así abordar un área de vacío en el conocimiento nacional, donde los aportes tendrán utilidad académica y práctica para investigaciones, procesos y espacios que posibiliten saberes integrados e interdisciplinarios.